蘇 子 論 壇 (Heather Forum)
是誰抹殺了孩子的學習力!
日前閱讀報載一篇文章,作者是ㄧ位國小老師,提及他任教多年後發現家長們在教育孩子上有ㄧ些需要調整的地方,他舉例說道,當老師派功課時,舉凡搜尋資料、美勞、手工藝這類功課,家長總是爲了讓孩子得高分,所以不斷的幫孩子做功課,加以指導,過多的指導讓孩子讓作品呈現出來的都是家長的成果,有時甚至家長還會幫孩子寫功課,這些舉動讓老師不知如何是好。
我的教書生涯中,遇過各種不同心態的家長,有ㄧ類是對孩子要求甚嚴,所以會配合學校的要求努力協助孩子,這類孩子的學習成就通常是不錯的,還有ㄧ類是雖然家長很努力,但孩子各方面配合不佳,所以挫折感很大,如果家長願意耐心等待,也會有等到好結果的一天,而且親子關係的維持是不錯的,讓我最擔憂的類型,ㄧ是家長表明沒空要求或是因為不懂,所以無能為力,凡事要學校要求,嚴加管教,另ㄧ類是非常有空督促且又懂得教的家長,他們通常扮演監督的角色,ㄧ方面怕孩子學得不夠,所以拼命希望你多給教學進度,另ㄧ方面不斷干涉批評學校的做法。在和家長溝通的過程中,經常可以感受到媽媽們的焦慮,怕孩子學不好。
我常覺得孩子的學習是長久的,家長們必須給予支援,鼓勵,讓孩子們能學習自我要求及成長,若孩子們經常依賴家長的安排,對長遠來說可能並不好,但這樣說並不是希望家長給予孩子過大的自由選擇權,孩子畢竟小,許多事情的判斷力是不足的,我指的是爲孩子選擇一條對的路去走,並支持他們,沒有ㄧ個人喜歡被罵,天天被罵的話影響到孩子的一生,家長們不得不謹慎。
孩子們會做錯事,但從錯中成長是很重要的,若我們能允許孩子們犯錯,讓他自己有機會找到正確的方法,相信這會讓孩子用一輩子的,想想看,我們有沒有抹煞孩子們的學習力,與您共勉!
日前閱讀報載一篇文章,作者是ㄧ位國小老師,提及他任教多年後發現家長們在教育孩子上有ㄧ些需要調整的地方,他舉例說道,當老師派功課時,舉凡搜尋資料、美勞、手工藝這類功課,家長總是爲了讓孩子得高分,所以不斷的幫孩子做功課,加以指導,過多的指導讓孩子讓作品呈現出來的都是家長的成果,有時甚至家長還會幫孩子寫功課,這些舉動讓老師不知如何是好。
我的教書生涯中,遇過各種不同心態的家長,有ㄧ類是對孩子要求甚嚴,所以會配合學校的要求努力協助孩子,這類孩子的學習成就通常是不錯的,還有ㄧ類是雖然家長很努力,但孩子各方面配合不佳,所以挫折感很大,如果家長願意耐心等待,也會有等到好結果的一天,而且親子關係的維持是不錯的,讓我最擔憂的類型,ㄧ是家長表明沒空要求或是因為不懂,所以無能為力,凡事要學校要求,嚴加管教,另ㄧ類是非常有空督促且又懂得教的家長,他們通常扮演監督的角色,ㄧ方面怕孩子學得不夠,所以拼命希望你多給教學進度,另ㄧ方面不斷干涉批評學校的做法。在和家長溝通的過程中,經常可以感受到媽媽們的焦慮,怕孩子學不好。
我常覺得孩子的學習是長久的,家長們必須給予支援,鼓勵,讓孩子們能學習自我要求及成長,若孩子們經常依賴家長的安排,對長遠來說可能並不好,但這樣說並不是希望家長給予孩子過大的自由選擇權,孩子畢竟小,許多事情的判斷力是不足的,我指的是爲孩子選擇一條對的路去走,並支持他們,沒有ㄧ個人喜歡被罵,天天被罵的話影響到孩子的一生,家長們不得不謹慎。
孩子們會做錯事,但從錯中成長是很重要的,若我們能允許孩子們犯錯,讓他自己有機會找到正確的方法,相信這會讓孩子用一輩子的,想想看,我們有沒有抹煞孩子們的學習力,與您共勉!